Efektifitas Model Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran PKn di Kelas Rendah
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.154Keywords:
Model Pembelajaran Interaktif, PKn, SD Kelas RendahAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan antara pembelajaran dengan model konvensional dan interaktif pada aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar mata pelajaran PKN di sekolah dasar kelas rendah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena yang umum terjadi di sekolah bahwa siswa acuh tak acuh terhadap mata pelajaran PKN karena pelajaran ini dianggap membosankan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi dan tes hasil belajar. Adapun untuk teknik pengolahan datanya penulis menggunakan teknik deskriptif untuk memperoleh kesimpulan dari penelitian ini. Hasilnya, terdapat peningkatan yang signifikan dari model interaktif dalam pembelajaran PKN di SD kelas rendah. Proses belajar mengajar yang didukung oleh model pembelajaran yang menarik dapat membuat pembelajaran jauh lebih efektif. Hal ini juga didukung oleh pendapat para ahli tentang bagaimana pembelajaran yang efektif dapat dilakukan, yang salah satunya adalah relasi antara model pengajaran yang tepat serta menyenangkan dengan hasil belajar siswa yang tinggi.
References
Afandi, dkk (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. In Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT) (Vol. 392, Issue 2). https://doi.org/10.1007/s00423-006-0143-4
Agnes R. H (2009). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Dengan Strategi Peta Konsep Pohon Jaringan Di Kelas Xi Smkn 1 Gunungsitoli. 22(2), 184—206.
Alzikri, (2019). Peningkatan Hasil Pembelajaran Pkn Melalui Strategi Pq4R Pada Siswa V Sd Negeri 34 Babussalam. Jurnal Pendidikan, 3(01), 448—459.
Devi, A. (1967). Peran Guru Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di Kelas X Sma Pgri 1 Pontianak. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951—952., 1—11.
Dwi, M., & Roni R. (2014). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. A n t o l o g i U P I, 5(1), 1—12.
Firman, F. (2019). Strategi Pembelajaran Aktif Teka — Teki Silang, Di Sekolah Dasar. April. https://doi.org/10.31227/osf.io/chxyf
Fiteriani, I., & Suarni. (2016). Model Pembelajaran kooperatif dan Implikasinya pada Pemahaman Belajar Sains di SD/MI. Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 1—22. hrpp://www.ejournal.radenintan.ac.id
Hernawan, A. H., & Resmini, N. (2015). Konsep Dasar dan Model-model Pembelajaran Terpadu. Pembelajaran Terpadu, 1(1), 1—35. http://repository.ut.ac.id/4039/1/PDGK4205-M1.pdf)
Indrasari, R. (2016). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui. 193—198. http://eprints.umk.ac.id/5580/
Indrastuti, W., Utaya, S., & Irawan, E. B. (2016). Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV SD Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. 1—6.
Kawuryan, S. P. (2009). Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Sekolah Dasar. 1—33.
Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418—430. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Mardiati, Yayuk., Muchtar, Imam., Sumarjono., Rijadi, Arief., S. (2007). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan. PT. Gramedia Widiasarana Indonesia, Mi, 12.
Mingan. (2018). Peningkatan Hasil Belajar PKn melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle. JURNAL PENDIDIKAN: Riset & Konseptual, 2(1), 71—78. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptua
Murtadlo, A., & Widhyahrini, K. (2019). Model Pembelajaran Interaktif Dengan Metode Tanya Jawab Dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Quality, 7(2), 32. https://doi.org/10.21043/quality.v7i2.5848
Murtado, M., & Dkk. (2021). KAJIAN PEMBELAJARAN PKn MI / SD. Kajian Pembelajaran PKn MI, 1—121.
Nurhidayati. (2011). Metode Pembelajaran Interaktif. Seminar Metode Pembelajaran, 1, 1—15.
Pratomo, W. (2011). Pendidikan Nilai Dan Moral Bagi Guru Sekolah Dasar.
Rintayati, P., & Putro, P. (2012). Meningkatkan Aktivitas Belajar (Active Learning) Siswa Berkarakter Cerdas dengan Pendekatan Sains Teknologi (STM). Jurnal Didaktika Dwija Indria, 1(2), 1—24. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/download/82/54
Rizky L, D., & H, M. A. (2014). PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKn YANG MENYENANGKAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN SISWA KELAS V SDN 50.
Sofiah, S. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Aktivitas Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VI SD Negeri 111/IX Jaluko Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal PGSD, 11(2), 91—99. https://doi.org/10.33369/pgsd.11.2.91-99
Sulkarnaim. (2018). Artikel Strategi Pendidikan Karakter Pada Sekolah Dasar Negeri No . 122 Dauloloe Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur Character Educational Strategy in Sekolah Dasar Negeri No . 122 Dauloloe Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur Sulkarnaim Program Pascasarja. 122, 0—10.
Sumiyati, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Aktivitas Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas Vi Pada Pelajaran Pkn Sd Negeri 09 Kabawetan. Jurnal PGSD, 10(2), 66—72. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.2.66-72
Suryani, L. (1988). Penerapan model pembelajaran interaktif pada mata pelajaran ipa pada diklat guru bidang studi ipa mts (madrasah syanawiyah) oleh.
Tarigan, D. (2014). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Make A Match Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 050687 Sawit Seberang. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(1), 56—62. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i1.3278
Tirtoni, F. (2018). Pembelajaran Terpadu di SD.
Widiantono, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 199. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p199-213
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
How to Submission