Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1305Keywords:
Berpikir Kritis Anak Usia Dini, Eksperimen dalam Pembelajaran Anak, Metode Pembelajaran Eksperimen, Pengaruh Metode PembelajaranAbstract
Kemampuan berpikir kritis merupakan faktor yang sangatlah fundamental dan perlu mengalami perkembangan pada anak usia dini, karena dengan kemampuan berpikir kritis sehingga anak mampu mengidentifikasi masalah, menyampaikan pendapat, serta mengevaluasi kegiatan secara logis. Penelitian memiliki tujuan yaitu menganalisis pengaruh metode pembelajaran eksperimen sebelum dan sesudah pelaksanaan terhadap kemampuan berpikir kritis anak. Penelitian akan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui desain pra-eksperimen yaitu One-Group Pretest and Posttest Design. Data dikumpulkan dengan cara wawancara, observasi, serta dokumentasi. Teknik analisis data mencakup uji validitas, reliabilitas instrumen, normalitas, homogenitas, analisis statistik deskriptif, serta hipotesis menggunakan uji-T, subjek penelitian ini ialah sebanyak 23 anak usia 5-6 tahun. Hasil dari penelitian memperlihatkan bahwasanya metode pembelajaran eksperimen memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis. Analisis paired samples t-test memperlihatkan nilai signifikansi 0,00<0,05, yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan. Dengan demikian, metode pembelajaran eksperimen memiliki dampak signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun.
Downloads
References
Aghnaita, Irmawati, & Afifah, N. (2023). Stimulasi Kreativitas Anak Usia Dini melalui Metode Eksperimen. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, 07(02), 467–474. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/8313
Ahmatika, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Euclid, 3(1), 394–403. https://doi.org/10.33603/e.v3i1.324
Anggraini, G. F., Pradini, S., Sasmiati, S., Haenilah, E. Y., & Wijayanti, D. K. (2020). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini melalui Storytelling di Tk Amartani Bandar Lampung. Jurnal Pengabdian Dharma Wacana, 1(1), 15–25. https://doi.org/10.37295/jpdw.v1i1.21
Annisa, A., & Yaswinda, Y. (2022). Pengaruh Penerapan Eksperimen Rambatan Air terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Taman Kanak-Kanak. JCE (Journal of Childhood Education), 6(2), 405. https://doi.org/10.30736/jce.v6i2.1034
Ariyati, T. (2021). Eksperimen Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Aisyiyah 5 Rawalo melalui Permainan Rainbow Walking Water (Air Pelangi Berjalan). Khazanah Pendidikan, 15(1), 92. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i1.10361
Ashari, N., Saifuddin, S., Lestari, A., Wahyuni, S., Zyaniah, S., Rismayanti, R., & Rahma, M. (2024). Penerapan Metode Eksprimen Sains untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1285–1299. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.656
Astuti, Y., & Nurhafizah, N. (2023). Pengembangan Kemampuan Sains Anak melalui Metode Eksperimen di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5329–5342. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5247
Budianti, Y., & Salsabila, S. (2022). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep LPA Siswa Sekolah Dasar pada Materi Gerak Benda. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 55–62. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v8i2.3181
Cahyani Kusuma, T., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413–420. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.563
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama Di Era Digital : Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12179
Damayanti, A., & -, M. (2020). Meningkatkan Keterampilan Proes Sains Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Eksperimen Mencampur Warna di PAUD Permata Hati Desa Jampang. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 2(2), 88. https://doi.org/10.35473/ijec.v2i2.556
Delina. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education. Educatif Journal of Education Research, 2(3), 47–52. https://doi.org/10.36654/educatif.v2i3.178
Eka Saptaning Pratiwi, S. (2021). Penerapan Metode Eksperimen dalam Pengembangan Aspek Kognitif Anak Usia Dini. Al Athfal, 2(20), 98–107. https://doi.org/10.46773/al-athfal.v2i2.404
Fitasari, N., & Mustikasari, R. (2023). Pengembangan Kognitif Dengan Eksperimen Sederhana Permen Pelangi pada Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 52–63. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i1.835
Hadi, S. A., Azmi, K., & Rosida, S. A. (2021). Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 10(2), 151–162. https://doi.org/10.20414/schemata.v10i2.3991
Hamdani M., Prayitno B. A., & Karyanto P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference, 16(1), 139–145. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/38412
Handayani, A., & Sinaga, S. I. (2022). Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. PAUD Lectura :Journal of Early Childhood Education, 5(3), 146–155. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v
Hasanah, A., Hikmayani, A. S., & Nurjanah, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 5(02), 275–281. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3561
Hendi, A., Caswita, C., & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 823–834. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.310
Hikam, F. F., & Nursari, E. (2020). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Pada Pembelajaran Sains bagi Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2, 38–49. https://doi.org/10.37985/murhum.v1i2.14
Islami, M., & Hadi Soekamto. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Menggunakan Quizizz Multimedia Berbasis Gamification terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 383–392. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.48338
Itsna, A., Munawar, M., & Hariyanti, D. P. D. (2022). Stimulasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia Dini di Masa Belajar Dari Rumah (Bdr). Wawasan Pendidikan, 2(1), 32–39. https://doi.org/10.26877/wp.v2i1.9608
Izzuddin, A. (2023). Relevasi Pendekatan Saintifik dengan Konsep Sains pada Anak Usia Dini. Masaliq, 3(3), 492–509. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i3.1492
Izzuddin, A., Palapa, S., & Lombok, N. (2021). E D I S I Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. Oktober, 3(3), 542–557. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Ma’viyah, A. (2021). Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini (Experimental Methods In Science Learning For Early Childhood). Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islami dan Sains, 3, 97–101. https://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/kiiis/article/view/715
Maghfiroh, & Shofia Suryana, D. (2021). Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 05(01), 1561. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1086
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Mauliana Wayudi, S., & Budi Santoso. (2019). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Muawanah, S. R., & Harjani, H. J. (2024). Analisis Pembelajaran STEAM Menggunakan Loose Parts terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 445–454. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.668
Mulyadi, O. W., Mahfud, H., & Pudyaningstyas, A. R. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Guided Discovery dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Kumara Cendekia, 9(1), 1–10. https://jurnal.uns.ac.id/kumara
Nashiroh Dini Amaliya, & Nirwana Anas. (2024). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Usia Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2037–2048. https://mail.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/752
Ningsih, S., & Shanie, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 52. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v8i2.10126
Nurhalizah, M. E., & Yuwafik, M. H. (2020). Pengembangan Kreativitas Dan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Dini Melalui Motode Pembelajaran Berbasis STEAM and Loose Part. Jutnal Studi Islam, Gender Dan Anak, 15(2), 1–181. https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i2.3917
Nurjannah, H. A., & Fitrianingtyas, A. (2025). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Kegiatan Eksperimen Sains Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 13(2), 164. https://doi.org/10.20961/kc.v13i2.99917
Okpatrioka, O., & Nusantari, A. (2022). Penerapan Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPA Materi Sifat Cahaya Sekolah Dasar. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 171–179. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i3.65
Pertiwi, A. A., & Khasanah, I. (2024). Pengaruh Eksperimen Lava Lamp dalam Mestimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Usia 5-6 Tahun. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(5), 543–554. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/25160
Qodarsih, F. Y., Sunarso, A., & Utanto, Y. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas Iv dengan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Poster. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 413–425. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.1191
Reswari, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Steam terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (Hots) Anak Usia 5-6 Tahun. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 1. https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.490
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
Ririn, R., Budiman, H., & Muhammad, G. M. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Solving. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.772
Ruslianti. (2024). Dampak Metode Eksperimen Pencampuran Warna terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11603–11609. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.5978
Ruwaida, G. A., Rahmi, A. M., & Ali, S. M. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini melalui Pelatihan Metode Proyek di Kabupaten Bekasi. Dedikasi: Jurnal pengabdian Lentera, 02(05), 141–146. https://doi.org/10.59422/djpl.v2i05.904
Sabrina, P., Munawar, M., & Kusumaningtyas, N. (2022). Analisis Motivasi Belajar melalui Metode Pembelajaran Eksperimen Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Preschool, 4(1), 21–27. https://doi.org/10.18860/preschool.v4i1.16300
Sari, A. Y., & Arumsari, A. D. (2019). Metode Eksperimen Media Air untuk Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i1.2605
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Sagita, A. D. N., Sopia, S., & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Menstimulasi Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 408–414. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/51579
Satriana, M., Maghfirah, F., & Sopia, S. (2023). Pengaruh Media Audiovisual terhadap Kemampuan Pengukuran pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7679–7690. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5379
Soleha, M., Hasanah, H., & Ashadi, F. (2024). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini pada Pembelajaran Sains ( Hujan Pelangi ). Journal of Education Research, 5(4), 4952–4957. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1615
Sope, Y. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis AUD Melalui Penerapan Metode Steam Dengan Loose Parts Pada Kurikulum Merdeka. Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 65–77.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: CV Alfabeta.
Sulaiman, U., Ardianti, N., & Selviana, S. (2019). Tingkat Pencapaian pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 52. https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9385
Ummah, M. S. (2019). Penerapan Metode Eksperimen Mencampur Warna dalam Mengembangkan Kognitif Anak Kelompok B di RA As-Sholeh. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Wahyuseptiana, Y. I. (2020). Pembentukan Konsep Penerimaan Diri pada Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender Dan Anak, 5(2), 126–136. https://doi.org/10.22515/bg.v5i2.2814
Wasis, S. (2022). Pentingnya Penerapan Merdekan Belajar pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(9), 36–41. https://doi.org/10.51747/jp.v9i2.1078
Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Sumber-sumber Energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 109–113. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.5533
Yulia, R., Eliza, D. (2021). Pengembangan Literasi Bahasa Anak Usia Dini. Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53–60.
Yunianti, I. D., Muallifatul, L., Filasofa, K., Islam, U., & Walisongo, N. (2024). Implementasi Metode Eksperimen dalam Pembelajaran Sains. MISOOL: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 105–115. https://doi.org/10.47945/misool.v7i1.2212
Yusri, N., Sekolah Tinggi Agama Islam, Mp., & Sina, I. (2019). Menumbuh Kembangkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Saintifik. Jurnal Adzkia ISSN, 2(1), 39–50. https://ojs3.lppm-uis.org/index.php/JA/article/view/20
Zahra Tifani, A., & Nurhanifah, N. (2023). Implikasi Permainan Latto-Latto terhadap Aspek Perkembangan Anak yang Kecanduan Gadget. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 125–135. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.169
Downloads
Published
Check Article Index
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sandra Puspita, Malpaleni Satriana, Febry Maghfirah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
