Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Media Pembelajaran Beam Number dari Kardus Bekas

Authors

  • Nurlaela Nurlaela Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Suyadi Suyadi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.94

Keywords:

Kognitif, Media, Beam number

Abstract

Masa pra sekolah merupakan tahapan yang sangat berarti dalam kehidupan seseorang, yang sangat mempengaruhi tahap perkembangan selanjutnya maka diperlukan perhatian lebih pada aspek-aspek perkembangan yang ada. Aspek perkembangan kognitif adalah aspek yang penting dikembangkan secara maksimal. Pengembangan aspek kognitif salah satunya dapat dilakukan melalui media beam number. Tujuan Penelitian ini guna untuk mengetahui penerapan atau pelaksanaan media beam number dalam kemampuan mengenal angka 1-10 untuk anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakandalam penelitian ini menggunakan metode jenis Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart. Dalam pengamatan ini peneliti mengumpulkan data melalui observasi, wawancara,, dan dokumentasi, dan pengamatan tersebut menggunakan analisis deskriftif kuantitatif. Peneliti melalukan pengamatan sebanyak 8 kali. Pengamatan tersebut menghasilkan bahwa peningkatan mengenal angka untuk anak kelompok A adanya peningkatan pada pra siklus sebesar 29,5%, kemudian pada siklus 1 terjadi kemajuan sebesar 65%, dan siklus II meningkat sebesar 100%. Media beam number adalah salah satu media alternatif untuk mengenal angka usia 4-5 tahun

References

Ahmet Yasin, Hatice Aksu, Erdogan, B. G. O. (2017). Speech and Language Delay In Childnood. ENT Update, 7(1), 23. https://doi.org/10.2399/jmu.2017001004

Ai Yati, Sumiyati, K. (2020). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Media Permainan Kotak Huruf pada Kelompok B. Jurnal Ceria, 3(6), 593.

Aqib, Z. (2017). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). CV. Yrama Widya.

Astuti. (2016). Peningkatakan Kemampuan Anak Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Kartu Angka di Kelompok B TK Aisyiyah Pulau Payung Kecamatan Rumbio Jaya. PAUD Tambusai, 2(1), 94-95.

Ayu, C. (2016). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Kegiatan Membilang dengan Metode Bermain Media Kartu Angka pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Taqifa Bangkinang. Jurnal Paud Tambusai, 2(2), 61.

Depdiknas. (2007). Pedoman Bermain Berhitung Permulaan di Taman Kanak-Kanak. Dirjen Dikdasmen.

Ernawati, I. (2015). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep Angka 1-10 Melalui Pengugunaan Media Kotak Ajaib pada Anak Kelompok A TK Perdana Desa Tiron Kecamatan Banyakan Kabupaten Kediri. Universitas Nusantara PGRI Kediri.

Fardiah, F., Murwani, S., & Dhieni, N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sains. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 135. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.254

Hendriana, H, dan A. M. (2017). Langkah Praktis Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. PT Refika Aditama.

Istiqomah, S. (2019). Pengaruh Media Kotak Angka Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Perkalian dalam Pembelajaran Matematika Kelas 3 SDN 09 Rejang Lebong. IAIN Bengkulu.

Ketut Triani, Made Suarjana, L. A. T. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Tugas Berbantuan Media Kotak Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak TK. E-Jurnal PG PAUD Univeristas Pendidikan Ganesha, 2(1), 2.

Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2020). Perkembangan Kognitif Bidang Auditori pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 806. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.640

Patrizal, I. (2013). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Angka Melalui Media Kotak Angka Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 2(3), 236.

Putri, D. K., Handayani, M., & Akbar, Z. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Diri terhadap Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 655. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.418

Rianti, W. (2016). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Permainan Tata Angka pada Anak Usia DIni. PAUD Tambusai, 02(02), 37.

Supriadi, O. (2013). Perkembangan Peserta Didik. Kurnia Kalam Semesta.

Syaifudin Bahri Djamarah, A. Z. (2014). Strategi Belajar Mengajar. PT. Rineka Cipta.

Wiresti, R. D., & Suyadi. (2020). Implementasi Permainan Jump Count Melalui Abacus Tangga Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Di Masa Pandemi. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, VI(2), 129-140. https://doi.org/10.24127/j-sanak.v2i01.366

Zainal, A. dan. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. CV. Yrama Widya.

Downloads

Published

2021-04-16

How to Cite

Nurlaela, N., & Suyadi, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Media Pembelajaran Beam Number dari Kardus Bekas. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 59–66. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.94

Issue

Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Most read articles by the same author(s)