Pengembangan Media Miniature City Letter untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak Usia 4-5 Tahun

Authors

  • Sri Wahyuni Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Rita Kurnia Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Zulkifli Zulkifli Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v3i3.77

Keywords:

Gross Motor, Preschool Development, Gender, Skill

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media Miniature City Letter untuk meningkatkan kemampuan menulis pada anak usia 4-5 tahun yang diuji oleh beberapa validator. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan Research and Development dengan model ADDIE. Penelitian dilakukan di TK Marfu’ah Pangkalan Kerinci. Uji kelayakan dilakukan 5 orang guru PAUD dan 2 orang ahli media. Lembar validasi dijadikan sebagai teknik pengumpulan data, data yang didapatkan kemudian diolah. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengembangan media Miniature City Letter sebelum dan sesudah dilakukannya uji kelayakn oleh validator. Berdasarkan hasil lembar validasi oleh beberapa validator dapat diperoleh bahwa pengembangan media Miniature City Letter untuk meningkatkan kemampuan menulis anak usia 4-5 tahun dapat digunakan oleh PAUD dengan kriteris “Sangat Layak

References

Atabik, A., & Burhanuddin, A. (2015). Prinsip dan Metode Pendidikan Anak Usia Dini. Thufula: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Atfal, 3(2).

Hidayati, A. (2020). Pengembangan Bukatber (Buku Kata Bergambar) Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak. Journal for Lesson and Learning Studies Vol., 3(2).

Islamiah, F., Fridani, L., & Supena, A. (2019). Konsep Pendidikan Hafidz Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 30. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.132

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2016). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Summary for Policymakers.

Kurnia, R. (2009). Metodologi pengembangan bahasa anak usia dini. Pekanbaru: Cendikia Insani.

Kurnia, R. (2018). Pengembangan Kemampuan Menulis Anak Usia Dini Dengan Tema Alam Semesta. Educhild, 7(2), 95—101.

Listriani, A., Hapidin, H., & Sumadi, T. (2020). Kemampuan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun dalam Penerapan Metode Spalding di TK Quantum Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 591. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.680

Maghfiroh, S. (2017). Pengembangan Buku Panduan Membaca dan Menulis Permulaan dengan Media Kartu Huruf Menggunakan Metode SAS. Universitas Negeri Semarang.

Marlisa, L. (2016). Tuntutan Calistung pada Anak Usia Dini. Jurnal. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini., 1(3), 25—38.

Nuraeni, L. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Di Play Group Bina Balita Way Halim Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Oktovia, B. (2018). Pengaruh Kegiatan Finger Painting Terhadap Kemampuan Menulis Anak Di Tkn Pembina Kabupaten Tanah Datar. IAIN Batusangkar. http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/11588

Sari, N. S., Aunurrahman, & Sutarmanto. (2013). Analisis Penggunaan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Pengenalan Huruf Abjad TK Pertiwi II Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa.

Sisdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003.

Downloads

Published

2020-12-13

How to Cite

Wahyuni, S., Kurnia, R., & Zulkifli, Z. (2020). Pengembangan Media Miniature City Letter untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(3), 121–125. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i3.77

Issue

Vol. 3 No. 3 (2020): December 2020

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).