Hubungan Konsep Diri dengan Perilaku Moral Anak Usia Dini

Authors

  • Nurheliza Yunika Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Ria Novianti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Zulkifli Zilkifli Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v2i3.36

Keywords:

konsep diri, perilaku moral, anak usia dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan konsep diri dengan perilaku moral anak usia dini di TK Pertiwi Kelurahan Sungai Pakning Kabupaten Bengkalis. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Kelurahan Sungai Pakning Kabupaten Bengkalis berjumlah 54 orang anak. Metode yang digunakan adalah survey denfan teknik korelasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi data. Teknik analisa data adalah teknik statistik dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment. Hasil penelitian diketahui tingkat konsep diri anak berada dalam kategori tinggi (51,85%) dan tingkat perilaku moral anak berada dalam kategori sedang (55,55%). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar rxy = 0,837 lebih besar dari pada rtabel = 0,268 (0,837 > 0.268) dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara konsep diri dengan perilaku moral. Tingkat hubungannya termasuk dalam kategori sangat tinggi dengan nilai koefisien determinan sebesar 70% artinya bahwa konsep diri memberi kontribusi sebesar 70% terhadap perilaku moral, sisanya 30% ditentukan oleh variabel lain.

References

Aryanti, R., & Chairilsyah, D. (n.d.). The Correlation Between Interpersonal Intelligence And Moral Behavior Of Children Aged 5-6 Years Old At Raudhatul Athfal Inuman , Kuantan Singingi Regency Hubungan Antara Kecerdasan Interpersonal Dengan Perilaku Moral Anak Usia 5-6 Tahun, 5, 1—13.

Hikmah, N., Chairilsyah, D., Education, T., For, P., & Childhood, E. (n.d.). the Correlation Between Self-Concept and Assertive Behavior in Children Aged 5-6 Years Old At Raudhatul Ulum Islamic Kindergarten Sub- District Pasir Penyu Indragiri Hulu Regency Hubungan Konsep Diri Dengan Perilaku Asertif Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk , 5, 1—15.

Hudi, I. (2017). Pengaruh Pengetahuan Moral Terhadap Perilaku Moral Pada Siswa Smp Negeri Kota Pekan Baru Berdasarkan Pendidikan Orang Tua. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 2(1), 30—44. Retrieved from http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK

M.Kosasih, fithry rahmaniah. (2013). Perilaku Moral Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak. Jisi Umj, 1(1), 1—8.

Novianti, R. (2012). Teknik Observasi bagi pendidikan anak usia dini. Educhild, 1(1), 22—29.

Sakina, U., Novianti, R., & Puspitasari, E. (2019). the Corelation Between Self-Concept With Children â ‚¬TM S Social Behavior in Tk Harapan Maju Sibiruang Kecamatan Koto Kampar Hulu. Jom Ur, 6, 1—14.

Yani, R. A., Risma, D., Education, T., In, P., Childhood, E., Of, F., … Riau, U. (n.d.). The Correlation Of Self Concept And Emotional Intelligence Kindergarten Teacher ’ S In The Keritang District Indragiri Hilir Regency Hubungan Konsep Diri Dengan Kecerdasan Emosional Guru Taman Kanak-Kanak Di Kecamatan, 1—10.

Downloads

Published

2019-11-04

How to Cite

Yunika, N., Novianti, R., & Zilkifli, Z. (2019). Hubungan Konsep Diri dengan Perilaku Moral Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(3), 73–80. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i3.36

Issue

Vol. 2 No. 3 (2019): December 2019

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).