Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.288Keywords:
psycholinguistics, language acquisition, early childhood, COVID-19 pandemicAbstract
Bahasa merupakan alat komunikasi manusia dalam berinteraksi dengan hakikat kehidupan sehari-hari untuk memperoleh tujuan tertentu. Keterampilan berbahasa dimiliki oleh anak sejak lahir hingga orang tua dimanapun mereka berada. Hal itu ditandai dengan suara yang keluar dari mulut, meski terkadang tidak jelas. Penelitian ini mendeskripsikan pemerolehan bahasa anak pada masa pandemi Covid-19 di Canden, Bantul, Yogyakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan perspektif psikolinguistik. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan pengambilan sampel data pada sepuluh anak rentan usia 3-5 tahun. Penelitian menunjukkan bahwa perolehan anak usia dini membentuk cara dan kegembiraan. Cara mendapatkan bahasa yang ditemukan melalui; meniru, mengingat, bertanya, dan menceritakan. Dengan demikian, proses memperoleh bahasa anak usia 3-5 tahun terletak dalam bentuk cara dan rangsangan
References
Abdul, C. (2009). Fonologi Bahasa Indonesia. Rineka Cipta.
Afwan, N. F. (2020). Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia 2-5 Tahun Dalam Kehidupan Sehari-Hari (Studi Kasus Anak-Anak Di Dusun Panjatan Desa Kedungkelor Warureja-Tegal: Kajian Psikolinguistik). Universitas Diponegoro.
Aktan-Erciyes, A. (2021). Understanding language acquisition: Neural theory of language. Journal of Language and Linguistic Studies, 17(2). https://doi.org/10.52462/jlls.48
Aspers, P., & Corte, U. (2019). What is Qualitative in Qualitative Research. Qualitative Sociology, 42(2). https://doi.org/10.1007/s11133-019-9413-7
Balamurugan, K. (2018). Introduction to Psycholinguistics–A Review. Studies in Linguistics and Literature, 2(2). https://doi.org/10.22158/sll.v2n2p110
Beverly, O. (2015). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Predana.
Bonetti, P., Duro, M., & Ormazabal, G. (2020). Disclosure Regulation and Corporate Acquisitions. Journal of Accounting Research, 58(1). https://doi.org/10.1111/1475-679X.12298
Devianty, R. (2019). Membangun Bahasa Anak Usia Dini Melalui Siasat Pemerolehan Bahasa.
Esti, I., & Faraz, U. (2017). Belajar Bahasa di Kelas Awal. Ombak.
Fatmawati, S. R. (2015). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Menurut Tinjauan Psikolinguistik. Lentera, XVIII(1), 63—75.
Gardner, H. (1987). The theory of multiple intelligences. Annals of Dyslexia, 19—35.
Gervain, J. (2015). Plasticity in Early Language Acquisition: The Effects of Prenatal And Early Childhood Experience. Current Opinion in Neurobiology, 35, 13—20. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.conb.2015.05.004
Hartshorne, J. K., Tenenbaum, J. B., & Pinker, S. (2018). A critical Period For Second Language Acquisition: Evidence From 2/3 Million English Speakers. Cognition, 177, 263—277. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cognition.2018.04.007
Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21—46.
Humphries, T., Kushalnagar, P., Mathur, G., Napoli, D. J., Padden, C., & Rathmann, C. (2014). Ensuring Language Acquisition For Deaf Children: What Linguists Can Do. Language, 90(2), e31—e52.
Hung, B. P. (2019). A cognitive linguistic approach to teaching English idioms to EFL students: Experimental results. 3L: Language, Linguistics, Literature ®, 25(2).
Jayendran, N., Ramanathan, A., & Nagpal, S. (2021). Language acquisition and language learning. In Language Education. https://doi.org/10.4324/9781003054368-4
Ji, S., Pan, S., Cambria, E., Marttinen, P., & Yu, P. S. (2021). A Survey on Knowledge Graphs: Representation, Acquisition, and Applications. IEEE Transactions on Neural Networks and Learning Systems. https://doi.org/10.1109/TNNLS.2021.3070843
Johnson, J. L., Adkins, D., & Chauvin, S. (2020). A review of the quality indicators of rigor in qualitative research. In American Journal of Pharmaceutical Education (Vol. 84, Issue 1). https://doi.org/10.5688/ajpe7120
Kalandadze, T., Bambini, V., & Næss, K. A. B. (2019). A systematic review and meta-analysis of studies on metaphor comprehension in individuals with autism spectrum disorder: Do task properties matter? Applied Psycholinguistics, 40(6), 1421—1454. https://doi.org/10.1017/S0142716419000328
Kidd, E., Donnelly, S., & Christiansen, M. H. (2018). Individual Differences in Language Acquisition and Processing. In Trends in Cognitive Sciences (Vol. 22, Issue 2). https://doi.org/10.1016/j.tics.2017.11.006
Krashen, S. (2006). Principles and Practice in Second Language Acquisition. University of Southern California.
Kusuma, A. B. (2018). Pemerolehan Bahasa Pertama Sebagai Dasar Pembelajaran Bahasa Kedua (Kajian Psikolinguistik). Al-Manar, 5(2). https://doi.org/10.36668/jal.v5i2.10
Ladycia, S. (2017). Proses Akuisisi Bahasa pada Anak: Kajian Teoritis Mutakhir. Jurnal Kibas Cenderawasih, 14(02), 171.
Magdalena, I., Yestiani, D. K., & Puspitasari, P. (2020). Rendahnya Perkembangan Mutu Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan Adanya Pembelajaran Online. Edisi, 2, 292—305.
Mulyaningtyas, R. (2019). Stimulasi Dalam Memaksimalkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 3(1), 1—121.
Rahayu, Y., Apipudin, A., & Hotimatul, D. (2021). Pengetahuan Ibu Tentang Stimulasi Dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia Toodler. JURNAL KESEHATAN STIKes MUHAMMADIYAH CIAMIS, 7(2), 22—31. https://doi.org/10.52221/jurkes.v7i2.73
Rusyani, E. (2008). Pemerolehan Bahasa Indonesia Anak Usia 2, 5 tahun: Studi Kasus Terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
Santoso Anang, & Masnur, M. (2016). Teori Belajar Bahasa. Universitas Terbuka.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R dan D. Alfabeta.
Tatlılıoglu, K., & Senchylo-Tatlılıoglu, N. (2020). A Theoretical Perspective on Psycholinguistics. Psycholinguistics in a Modern World, 15. https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2020-15-241-245
Trinowismanto, Y. (2016). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 0 sd 3 Tahun dalam Bahasa Sehari-Hari (Tinjauan Psikolinguistik. Universitas Sanata Dharma.
Abdul, C. (2009). Fonologi Bahasa Indonesia. Rineka Cipta.
Afwan, N. F. (2020). Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia 2-5 Tahun Dalam Kehidupan Sehari-Hari (Studi Kasus Anak-Anak Di Dusun Panjatan Desa Kedungkelor Warureja-Tegal: Kajian Psikolinguistik). Universitas Diponegoro.
Aktan-Erciyes, A. (2021). Understanding language acquisition: Neural theory of language. Journal of Language and Linguistic Studies, 17(2). https://doi.org/10.52462/jlls.48
Aspers, P., & Corte, U. (2019). What is Qualitative in Qualitative Research. Qualitative Sociology, 42(2). https://doi.org/10.1007/s11133-019-9413-7
Balamurugan, K. (2018). Introduction to Psycholinguistics–A Review. Studies in Linguistics and Literature, 2(2). https://doi.org/10.22158/sll.v2n2p110
Beverly, O. (2015). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Predana.
Bonetti, P., Duro, M., & Ormazabal, G. (2020). Disclosure Regulation and Corporate Acquisitions. Journal of Accounting Research, 58(1). https://doi.org/10.1111/1475-679X.12298
Devianty, R. (2019). Membangun Bahasa Anak Usia Dini Melalui Siasat Pemerolehan Bahasa.
Esti, I., & Faraz, U. (2017). Belajar Bahasa di Kelas Awal. Ombak.
Fatmawati, S. R. (2015). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Menurut Tinjauan Psikolinguistik. Lentera, XVIII(1), 63—75.
Gardner, H. (1987). The theory of multiple intelligences. Annals of Dyslexia, 19—35.
Gervain, J. (2015). Plasticity in Early Language Acquisition: The Effects of Prenatal And Early Childhood Experience. Current Opinion in Neurobiology, 35, 13—20. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.conb.2015.05.004
Hartshorne, J. K., Tenenbaum, J. B., & Pinker, S. (2018). A critical Period For Second Language Acquisition: Evidence From 2/3 Million English Speakers. Cognition, 177, 263—277. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cognition.2018.04.007
Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21—46.
Humphries, T., Kushalnagar, P., Mathur, G., Napoli, D. J., Padden, C., & Rathmann, C. (2014). Ensuring Language Acquisition For Deaf Children: What Linguists Can Do. Language, 90(2), e31—e52.
Hung, B. P. (2019). A cognitive linguistic approach to teaching English idioms to EFL students: Experimental results. 3L: Language, Linguistics, Literature ®, 25(2).
Jayendran, N., Ramanathan, A., & Nagpal, S. (2021). Language acquisition and language learning. In Language Education. https://doi.org/10.4324/9781003054368-4
Ji, S., Pan, S., Cambria, E., Marttinen, P., & Yu, P. S. (2021). A Survey on Knowledge Graphs: Representation, Acquisition, and Applications. IEEE Transactions on Neural Networks and Learning Systems. https://doi.org/10.1109/TNNLS.2021.3070843
Johnson, J. L., Adkins, D., & Chauvin, S. (2020). A review of the quality indicators of rigor in qualitative research. In American Journal of Pharmaceutical Education (Vol. 84, Issue 1). https://doi.org/10.5688/ajpe7120
Kalandadze, T., Bambini, V., & Næss, K. A. B. (2019). A systematic review and meta-analysis of studies on metaphor comprehension in individuals with autism spectrum disorder: Do task properties matter? Applied Psycholinguistics, 40(6), 1421—1454. https://doi.org/10.1017/S0142716419000328
Kidd, E., Donnelly, S., & Christiansen, M. H. (2018). Individual Differences in Language Acquisition and Processing. In Trends in Cognitive Sciences (Vol. 22, Issue 2). https://doi.org/10.1016/j.tics.2017.11.006
Krashen, S. (2006). Principles and Practice in Second Language Acquisition. University of Southern California.
Kusuma, A. B. (2018). Pemerolehan Bahasa Pertama Sebagai Dasar Pembelajaran Bahasa Kedua (Kajian Psikolinguistik). Al-Manar, 5(2). https://doi.org/10.36668/jal.v5i2.10
Ladycia, S. (2017). Proses Akuisisi Bahasa pada Anak: Kajian Teoritis Mutakhir. Jurnal Kibas Cenderawasih, 14(02), 171.
Magdalena, I., Yestiani, D. K., & Puspitasari, P. (2020). Rendahnya Perkembangan Mutu Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan Adanya Pembelajaran Online. Edisi, 2, 292—305.
Mulyaningtyas, R. (2019). Stimulasi Dalam Memaksimalkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 3(1), 1—121.
Rahayu, Y., Apipudin, A., & Hotimatul, D. (2021). Pengetahuan Ibu Tentang Stimulasi Dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia Toodler. JURNAL KESEHATAN STIKes MUHAMMADIYAH CIAMIS, 7(2), 22—31. https://doi.org/10.52221/jurkes.v7i2.73
Rusyani, E. (2008). Pemerolehan Bahasa Indonesia Anak Usia 2, 5 tahun: Studi Kasus Terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
Santoso Anang, & Masnur, M. (2016). Teori Belajar Bahasa. Universitas Terbuka.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R dan D. Alfabeta.
Tatlılıoglu, K., & Senchylo-Tatlılıoglu, N. (2020). A Theoretical Perspective on Psycholinguistics. Psycholinguistics in a Modern World, 15. https://doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2020-15-241-245
Trinowismanto, Y. (2016). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 0 sd 3 Tahun dalam Bahasa Sehari-Hari (Tinjauan Psikolinguistik. Universitas Sanata Dharma.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
How to Submission